TAREA 5 LA INFORMATICA Y LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

En el Siglo XXI surge la globalización como un fenómeno económico social de vivencia en las relaciones entre los países, sobre todo en las actividades comerciales y de comunicación; considerado este último como fundamental dentro del mundo de los negocios.

No olvidemos la aparición del Internet y su aplicación en la vida económica que establece un contacto con el mundo exterior, utilizada esa tecnología como un medio para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje con resultados en mejora de fomentando la metodología constructivista dentro del sistema educativo de los países.

Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación en el Siglo XXI: Con el aparecimiento de las TIC, la cultura tecnológica que nos rodea se difunde aceleradamente, se empieza a tener acceso a los medios de comunicación de todo tipo, denominado medios de comunicación social, que permiten el acceso a todo tipo de información sea económico, legal y comercial entre otros; que se presenta en forma visual, audiovisual o sonora, utilizando redes, televisión e Internet siempre con el apoyo de accesorios como discos, memorias, películas, videos o cualquier base de datos que sean de utilidad en el contexto académico, laboral o de los negocios.

La informática como ciencia es parte de un sistema formado por ordenadores periféricos y programas que permiten realizar cualquier proceso de datos rápido y viable, escritura y copia de texto, cálculos, tratamiento de imagen, etc. Con la utilización de programas, procesadores de textos y hojas de cálculo, permite al ser humano agilizar todas sus actividades y si es a nivel académico el almacenamiento de la información en pequeños soportes de fácil transporte (discos duros portátiles y tarjetas de memorias) que almacena cientos de páginas y miles de fotografías, automatizando las tareas, sin olvidar la utilización de máquinas que procesan automáticamente toda la información.

En educación la aplicación adecuada de los medios mencionados con anterioridad forman parte del conocimiento y el desarrollo de la capacidad mental del usuario.

TAREA 4. COMO HACER UN POWER POINT.

sábado 25 de septiembre de 2010

El Power Point es un programa de presentación de gráficos por medio de diapositivas, es muy utilizada en las actividades académicas y empresariales para dar una imagen efectiva y moderna.

Es de gran utilidad e importancia, pues simplifica lo que se expone y es motivadora cuando acompaña al orador en sus presentaciones, siempre y cuando aplica algunas de las recomendaciones de su uso,  entre ellas:

·               Apoyarse en material convincente: El uso del Power Point tiene la ventaja de hacer presentaciones por medio de diapositivas muy llamativas; pero es sólo una herramienta; todo el éxito va a depender de los contenidos o del trabajo expositivo del usuario.

                    - Simplifica: Hacer las presentaciones en forma sencilla con gráficas o textos fáciles de comprender y las diapositivas no muy saturadas de contenido, porque tienden ser aburridas; a la vez que se adapten al tema presentado.

·           -Reducir al mínimo las cifras en las diapositivas:  El fin de hacer diapositivas es comunicar las ideas principales y no abrumar a los asistentes con cifras, ser concisos.  Pueden presentarse notas o cifras al final de la presentación.

·      - No leer literalmente las presentaciones: Es redundante leer las diapositivas, haciéndose aburrida y tediosa la presentación y no es atractiva la presencia del orador.

·             -Utilizar colores vibrantes: Hacer combinaciones de colores en el texto, gráficas y el fondo para que el mismo sea el motivo.

·              - Agregar imágenes gráficas: Para hacer más atractiva la presentación acompañarla con videos de imágenes relacionadas a la misma.

·            -Utilizar las observaciones oportunamente: Con el uso de diapositivas evitar que los comentarios que haga el orador sean justamente al aparecer cada nueva diapositiva.

-Realizar modificaciones antes de las presentaciones: Mejorar algunos detalles para evitar comentarios negativos del auditorio

Este recurso de informática se aplica en el desarrollo del trabajo de oradores para fines de estudio, laboral o de negocios; pues sirve de apoyo para hacer más amena, motivadora e interesante las presentaciones que van dirigidas a auditorio con esperanzas de adquirir conocimientos o de informarse.

TAREA DE GRUPO. INFORMÁTICA EDUCATIVA

jueves 2 de septiembre de 2010

La informática como ciencia facultada del tratamiento automático de la información a través de una computadora, brinda reformas al proceso de aprendizaje, ya que por medio de ella el alumno tiene diferentes opciones para poder aprender, haciendo uso de la tecnología, medio de aprendizaje que el estudiante puede utilizar de forma individual o grupal para seguir ampliando sus conocimientos en el área que el desee, incluso en aquella que no está comprendida en el pensum de estudios que el maneja. Surge la informática para que mejore y sea más efectivo el proceso de aprendizaje; es un instrumento que en la actualidad forma parte de las técnicas didácticas existentes y que el docente debe considerar seriamente su aplicación dentro del proceso educativo.

La tecnología educativa toma como pilar principal la computadora , herramienta que desarrolla múltiples funciones , mismas que deben ser previamente estudiadas o conocidas, para que seguidamente sean transferidas las mismas a los estudiantes quienes experimentan e incrementa su aprendizaje, siempre y cuando no olviden implementar la metódica didáctica correspondiente, basada en: Primero la participación activa de estudiante-docente, segundo el conocimiento básico de los principios de la ciencia informática, tercero hacer de una práctica los conocimientos y cuarto adaptarla al Status de vida del educando ( estudio, trabajo, profesión).

Para que el uso de la informática educativa tenga éxito debemos tomar en cuenta las siguientes características:

• La capacidad del docente.

• La capacidad de los alumnos.

• La tecnología de la que se disponga.

TAREA 3. PARTES DE LA COMPUTADORA

jueves 26 de agosto de 2010

LA COMPUTADORA

Es un dispositivo electrónico compuesto básicamente de un procesador, una memoria y los dispositivos de entrada/salida (E/S).

Es un sistema digital con tecnología microelectrónica capaz de procesar información a partir de un grupo de instrucciones denominado programa. La estructura básica de una computadora incluye microprocesador (CPU), memoria y dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la comunicación entre ellos.

PARTES DE LA COMPUTADORA

Software es todo el conjunto intangible de datos y programas de la computadora, son componentes lógicos que hacen posible la realización de tareas.

Hardware son los dispositivos físicos como la placa base, la CPU o el monitor. Posee componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos, cables, gabinetes o cajas. La interacción entre el Software y el Hardware hace operativa la máquina, es decir, el Software envía instrucciones al Hardware haciendo posible su funcionamiento.

UNIDADES DE ENTRADA

Estos dispositivos permiten al usuario del ordenador introducir datos, comandos y programas en la CPU. El dispositivo de entrada más común es un teclado similar al de las máquinas de escribir. La información introducida con el mismo, es transformada por el ordenador en modelos reconocibles. Otros dispositivos de entrada son los lápices ópticos, que transmiten información gráfica desde tabletas electrónicas hasta el ordenador; joysticks y el ratón, que convierte el movimiento físico en movimiento dentro de una pantalla de ordenador; los escáneres luminosos, que leen palabras o símbolos de una página impresa y los traducen a configuraciones electrónicas que el ordenador puede manipular y almacenar; y los módulos de reconocimiento de voz, que convierten la palabra hablada en señales digitales comprensibles para el ordenador.

UNIDADES DE ENTRADA/SALIDA

Los dispositivos de almacenamiento externos, que pueden residir físicamente dentro de la unidad de proceso principal del ordenador, están fuera de la placa de circuitos principal. Estos dispositivos almacenan los datos en forma de cargas sobre un medio magnéticamente sensible, por ejemplo una cinta de sonido o, lo que es más común, sobre un disco revestido de una fina capa de partículas metálicas. Los dispositivos de almacenamiento externo más frecuentes son los disquetes y los discos duros, aunque la mayoría de los grandes sistemas informáticos utiliza bancos de unidades de almacenamiento en cinta magnética. Los discos flexibles pueden contener, según sea el sistema, desde varios centenares de miles de bytes hasta bastante más de un millón de bytes de datos. También hay que añadir los recientemente aparecidos DVD que permiten almacenar más de 4 Gb de información.

UNIDADES DE SALIDA

Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los cálculos o de las manipulaciones de datos de la computadora. El dispositivo de salida más común es la unidad de visualización, que consiste en un monitor que presenta los caracteres y gráficos en una pantalla similar a la del televisor. Otros dispositivos de salida más comunes son las impresoras, que permiten obtener una copia impresa de la información que reside en los dispositivos de almacenamiento, las tarjetas de sonido y los módem.

UNIDADES DE ALMACENAMIENTO DE DATOS

1. Disco duro

Los discos duros tienen una gran capacidad de almacenamiento de información, pero al estar alojados normalmente dentro del armazón de la computadora (discos internos), no son extraíbles fácilmente. Para intercambiar información con otros equipos (si no están conectados en red) necesitamos utilizar unidades de disco, como los disquetes, los discos ópticos (CD, DVD), los discos magneto-ópticos, memorias USB, memorias flash, etc. El disco duro almacena casi toda la información que manejamos al trabajar con una computadora. También existen discos duros externos que permiten almacenar grandes cantidades de información. Son muy útiles para intercambiar información entre dos equipos. Normalmente se conectan al PC mediante un conector USB.

2. Disquetera

Representación gráfica de un disquete.

La unidad de 3,5 pulgadas permite intercambiar información utilizando disquetes magnéticos de 1,44 MB de capacidad.

3. CD-ROM

Representación gráfica de un disco compacto. La unidad de CD-ROM permite utilizar discos ópticos de una mayor capacidad que los disquetes de 3,5 pulgadas: hasta 700 MB. Ésta es su principal ventaja, pues los CD-ROM se han convertido en el estándar para distribuir sistemas operativos, aplicaciones, etc.

4. CD-RW

Las unidades de CD-ROM son de sólo lectura. Es decir, pueden leer la información en un disco, pero no pueden escribir datos en él.

5. DVD-ROM

Las unidades de DVD-ROM son aparentemente iguales que las de CD-ROM, pueden leer tanto discos DVD-ROM como CD-ROM. Se diferencian de las unidades lectoras de CD-ROM en que el soporte empleado tiene hasta 17 GB de capacidad,

6. DVD-RW

Puede leer y grabar y regrabar imágenes, sonido y datos en discos de varios gigabytes de capacidad, de una capacidad de 650 MB a 9 GB.

7. Disco magneto-óptico

La unidad de discos magneto-ópticos permiten el proceso de lectura y escritura de dichos discos con tecnología híbrida de los disquetes y los discos ópticos, aunque en entornos domésticos fueron menos usadas que las disqueteras y las unidades de CD-ROM, pero tienen algunas ventajas en cuanto a los disquetes:

Lector de tarjetas de memoria

8. Memoria USB

El lector de tarjetas de memoria es un periférico que lee o escribe en soportes de memoria flash. Actualmente, los instalados en computadores, marcos digitales, lectores de DVD y otros dispositivos, suelen leer varios tipos de tarjetas. Dispositivos de almacenamiento:

- Memoria flash, discos y cintas magnéticas de gran capacidad.

UNIDADES DE PROCESAMIENTO

Sistema binario Las computadores se construyen a partir de dispositivos de conmutación que reducen toda la información a ceros y unos, es decir que representan los números con el sistema binario, un sistema que denota todos los números con combinaciones de 2 dígitos. Es decir que el potencial de la computadora se basa en sólo dos estados electrónicos: encendido y apagado. Las características físicas de la computadora permiten que se combinen estos dos estados electrónicos para representar letras, números, colores.

Las computadoras cuentan con soft que convierte automáticamente los números decimales en binarios y viceversa. El procesamiento de número binarios de la computadora es totalmente invisible para el usuario humano.

Un grupo de bits puede representar colores, sonidos y casi cualquier otro tipo de información que pueda llegar a procesar un computador.

Unidades de medida. Bit (binary digit):Unidad básica de datos de la computadora. Byte : Grupo de 8 bits; cada byte representa un carácter de información. Kilobyte (K): aproximadamente 1000 bytes, exactamente 1024 bytes. Megabyte (MB): aproximadamente 1000K, o sea un millón de bytes. Gigabyte (GB): aproximadamente 1000MB.

Unidad central de procesamiento

1- UCP o CPU (central processing unit).

El usuario proporciona al computador patrones de bits (entrada) y éste sigue las instrucciones para transformar esa entrada en otro patrón de bits (salida) y devolverla al usuario. Estas transformaciones son realizadas por la UCP o procesador, que interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas, efectúa manipulaciones aritméticas y lógicas con los datos y se comunica con las demás partes del sistema. Una UCP es una colección compleja de circuitos electrónicos. Cuando se incorporan todos estos circuitos en un chip de silicio, a este chip se le denomina microprocesador. La UCP y otros chips y componentes electrónicos se ubican en un tablero de circuito

2- Unidad de control

Si el procesador es el núcleo del sistema de computación, la unidad de control lo es del procesador. Tiene 3 funciones principales: Leer e interpretar instrucciones del programa, dirigir la operación de los componentes internos del procesador, controlar el flujo de programas y datos hacia y desde la RAM.

3- Unidad aritmético-lógica

Realiza todos los cálculos (suma, resta, multiplicación y división) y todas las operaciones lógicas (comparaciones numéricas o alfabéticas).

Comentario:

El conocimiento de una computadora y todos sus componentes (software y hardware) son considerados básicos para que el ser humano se involucre en el mundo de la aplicación de este sistema electrónico. Cada uno de ellos es pieza fundamental que permite el funcionamiento completo de estos ordenadores, cuya función simplifica y agiliza el desarrollo de actividades referentes al trabajo, al estudio u otras actividades relacionadas a la forma automatizada a que estamos sujetos en nuestro diario vivir. Eso sí, los dispositivos van surgiendo cada día con características más novedosas, de acuerdo a las necesidades o exigencias de la sociedad que vive una era de tecnología con características posmodernistas. No se puede quedar a la deriva, debemos estar actualizados e involucrados y así evitar la exclusión por parte de la sociedad donde nos desenvolvemos como profesionales. “VIVAMOS LA TECNOLOGIA SANAMENTE EN PRO DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL".

TAREA 2. IMPLICACIONES DEL TÉRMINO EDUCACIÓN

jueves 19 de agosto de 2010

QUE IMPLICACIONES TRAE CONSIGO EL TÉRMINO EDUCACIÓN

El término educación tiene diferentes concepciones, es el resultado de un proceso social donde se destaca el profesor y el estudiante como figuras centrales; a la vez se apoya de la didáctica que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje. La educación cumplirá su propósito si la misma es de tipo formal, que es aquella que se aplica en una escuela con todos los elementos indispensables, también hay educación no formal que se genera fuera de ese sistema. Para que se dé el proceso educativo se requiere de los métodos y recursos didácticos, según las exigencias de la comunidad educativa. La escuela también es el espacio para incorporar y proporcionar los instrumentos que faciliten el proceso de culturización de todos los educados.

COMENTARIO

La educación es el producto de un proceso social que transforma la cultura del hombre, desarrollada la misma por los sujetos (el educando y el educador) interventores directos y que dan vida al hecho educativo; mismo hecho que si es formal requiere de una escuela, procesos de enseñanza, currículo, profesores, métodos de aprendizaje y recursos didácticos para lograr su propósito. En la actualidad los que somos sujetos de aplicar la docencia debemos estar actualizados para facilitar aún más el conocimiento de los contenidos y aprovechar los medios electrónicos recientes como recursos didácticos que se nos presentan en esta cultura de comunicación en masa que vive la sociedad al cual pertenecemos. No olvidemos entonces que la función primordial de la escuela es proporcionar la culturización de los educandos que se van a enfrentar a una sociedad que vive procesos de globalización y para ello tenemos que hacer que la escuela sobreviva a esa influencia cultural.

DEFINICION ETIMOLOGICA DE EDUCACIÓN

Etimológicamente educación proviene fonética y morfológicamente, de EDUCARE (conducir, guiar, orientar). Semánticamente recoge la versión de EDUCERE (hacer salir, extraer, dar a luz). Es el resultado o producto de una acción

¿COMO CARACTERIZA ZAMARRONA LA EDUCACION?

Semarrona caracteriza a la educación como un hecho educativo donde intervienen dos figuras el educador y el educando; a la vez la aplicación de una didáctica, de un currículum que responde del porque y para que la enseñanza, de la educación intencional y sistemática del cual se desprende la educación formal aplicada en la escuela y la no formal aplicada fuera del sistema escolar.

CONCEPTOS DE LA ACCION EDUCATIVA

Enseñanza: Es el acto por el cual el docente transmite un conjunto de conocimientos, valores, reglas, procesos para que los estudiantes los interpreten y apliquen en su entorno.

Aprendizaje: Son los pasos que se aplican para que las personas perciban obtengan destrezas o habilidades prácticas, estrategias o conocimientos.

Instrucción: Es la forma por el cual el sujeto obtiene conocimientos organizados que influyen en su formación intelectual o desarrollo humano.

Capacitación: Es el proceso por el cual los sujetos adquieren conocimientos técnicos y métodos sobre una actividad que les permitan desarrollarse de manera eficiente y eficaz.

Adiestramiento, Entrenamiento: Se refiere a la adquisición de destrezas para poder ejecutar un trabajo específico.

Formación: Es el acto para formar a los sujetos.

Adoctrinamiento: Son los procesos de enseñar al sujeto receptor sin que este razone y en el cual lo que se transmite no se discute.

¿CUAL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DESDE UN PUNTO DE VISTA BIOLÓGICO?

Es aportar suficiente teoría para entender como aprende el sujeto, sin olvidar que un educador también puede ser un sujeto o una institución que cumpla la función de educar; pueden ser los padres, profesores, escuela, familia, amigos y medios de comunicación entre otros

¿QUÉ SIGNIFICA EL MÉTODO EN EL CAMINO QUE SE RECORRE AL RELACIONAR LA ESCUELA, PROFESOR ALUMNO, CURRICULUM, MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS?

Significa el camino que se recorre, es decir la forma de aplicar la docencia o llevar a cabo el proceso educativo y para ello la intervención de métodos o modelos que faciliten la comprensión y el estudio de su comportamiento.

REFLEXION SOBRE APLICACIÓN DE ESTE MEDIO

Es una gran experiencia aplicar este medio para reproducir nuestras ideas y opiniones; representa una buena técnica de aprendizaje que se nos presenta, nos actualiza y la podemos efectuar a la vez dentro del hecho educativo que despeñemos. Estamos haciendo buen uso de ello, es lo importante.